课程改革的“关键词”，新课标的“总源头”，目前“核心素养”变成了教育界最流行的词语。这带给教育者和学校更多的思考，教育到底要培养什么样的人？指向核心素养的课堂教学和评价应该如何体现？6月9日，辛口中心镇小学，一场名为《指向学生发展核心素养的课堂教学》的讲座在学校报告厅拉开帷幕。

讲座开始前，学校高校长上台发言，他表示，随着课程改革的逐步推进，对教师能力和素养也有了更高的要求，立足教育教学实际，开展具有针对性的培训和学习是非常有必要的，希望老师们在复课之后快速调适心态、转变思路，潜心学习，学有所得，学以致用。

核心素养不仅有关键能力的培养，还有必备品格和价值观念的有机融合。导师在讲座中从当前基础教育改革的背景与中高考改革、学生发展核心素养与课堂的教与学、核心素养语境下教学设计问题、指向核心素养的课堂教学示例以及提升学生思维品质的八大途径，共五个部分展开讲解。

导师提出，教师一定要仔细研读课标，课标是教师教、学生学和学校评价的依据，教师在教学中需要根据课标进一步确定目标、情景化教学设计以及在课堂层面要依据课程标准、学情与教材等资源，实施目标导向的教学、学习、评价的一致性。

整场讲座不只有理论支撑，还有生动的情景来加以说明，引起了在座教师的共鸣。老师们满怀学习热情，认真听讲，勤做笔记，两个小时的培训大家收获满满，培训结束，大家纷纷表示受益匪浅，意义非凡。